LA PALABRA No.35 La Palabra

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LA PALABRA

No.35, septiembre de 2013

Publicación periódica de opinión. Responsables: Prof. Jesús Pacheco Martínez y Profra. Irma Clemencia Lara Martínez.
Correo: pamaranto_j@yahoo.com.mx
www.lapalabrareflexion.mex.tl

http://www.youtube.com/user/Lapalabrareflexion?feature=watch

La Palabra es una publicación plural, donde se pueden expresar diversas opiniones políticas e ideológicas, no es unidimensional, sino multidimensional.

Convocan a defender el petróleo

Mario Saucedo Pérez, Fr. Raúl Vera López O.P., Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, Andrés Manuel López Obrador, Pablo González Casanova, Miguel Concha Malo y Miguel Álvarez Gándara.

Ante la grave emergencia del país y la amenaza de continuar la entrega de nuestros recursos, territorios y riquezas con la reforma energética que promueve el gobierno, los suscritos llamamos a todas las mexicanas y mexicanos, sin distinción de creencias, ideologías o posiciones políticas y sociales, a unirnos para evitar el despojo de la nación y de nuestro pueblo que promueven el gobierno y las corporaciones petroleras trasnacionales.

A partir del respeto a nuestras diferencias llamamos a organizar la resistencia civil y pacífica, reconociendo la autonomía y la independencia de las organizaciones y de los individuos, en torno a los siguientes ejes:

1. Oponerse abiertamente a las reformas de los artículos 27 y 28 de la Constitución de la República que propone el gobierno y defender nuestra soberanía, así como los recursos energéticos que son propiedad de la nación tras incontables luchas históricas y base de nuestro desarrollo integral y sustentable.

2. Oponerse a la iniciativa de reforma hacendaria, que distribuye la carga fiscal de una manera particularmente inequitativa y recesiva, profundizando la crisis al afectar a las pequeñas y medianas empresas, a las clases medias, y sobre todo a los trabajadores y a los más pobres de México.

3. Rechazar la campaña mediática de linchamiento contra las justas luchas de los maestros ante una reforma que los priva de sus derechos laborales y que no es educativa.

4. Denunciar la creciente violencia, represión y violación a los Derechos Humanos civiles y sociales que sufren los movimientos sociales, los pueblos y las comunidades, sus víctimas, dirigentes y defensores.

Llamamos a todas las organizaciones sociales, políticas y culturales, a los movimientos, pueblos y comunidades indígenas y no indígenas, a los ciudadanos y ciudadanas a participar activa y pacíficamente, sin caer en provocaciones, desde todas las trincheras a las que cada quien tenga acceso, en las luchas por alcanzar estos objetivos de soberanía, libertad y justicia.

¡Viva México!

Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, Andrés Manuel López Obrador, Fr. Raúl Vera López O.P., Pablo González Casanova, Miguel Concha Malo, Miguel Álvarez Gándara y Mario Saucedo Pérez.

México, D.F., a 19 de septiembre de 2013

MORENA y Andrés Manuel López Obrador, convocan a la Manifestación en defensa del petróleo, el domingo 22 de septiembre a las 10:00 horas, del Ángel de la Independencia al Zócalo.

http://youtu.be/u9hCE3AwI1s

La lucha de los profesores de la CNTE es justa

Los profesores del Colegio de Ciencias y Humanidades del Plantel Sur que suscribimos este documento, consideramos que es nuestro deber asumir una posición, respecto al conflicto que afecta a la CNTE y al sistema educativo nacional en su conjunto. En reunión colegiada analizamos y discutimos sobre este grave asunto, tomando la siguiente postura:

A partir de la llamada Reforma a la Educación, por la cual se afectan los derechos laborales de los compañeros profesores de enseñanza básica de la SEP, se han venido desarrollando una serie de actividades en torno de dicha reforma, inclusive la realización previa de ocho foros regionales en todo el país, auspiciados por la Secretaria de Gobernación, para luego ser desconocidos sus acuerdos e impuestas, sin diálogo, reformas constitucionales a los artículos 3º. y 73º y la Ley General del Servicio Profesional Docente. La falta de disposición política para llegar a consensos con los afectados y la notoria insensibilidad del Ejecutivo Federal, han impulsado el uso de la fuerza por parte del Estado para desalojar a los profesores que se oponen a esa reforma cupular, de su campamento de protesta en la Plaza de la Constitución, lo que ha llevado a la CNTE a convocar a diversos paros nacionales.

Los cambios del marco jurídico de la educación pública en realidad no buscan mejorar la calidad educativa; lo que pretenden es desarticular la vida gremial en el sistema educativo, y regresar el control de las plazas de los maestros a la Federación. Las nuevas leyes establecen un manejo centralizado del presupuesto educativo, como en los viejos tiempos del Gobierno de partido único, pero ahora con el soporte de la dirigencia de los partidos políticos mayoritarios representados en el Pacto por México y el beneplácito de los consorcios televisivos, que han estado al frente de la guerra ideológica contra los maestros sindicalizados desde hace más de un lustro. Estás acciones gubernamentales están integradas en el marco de las políticas neoliberales impulsadas por la OCDE, el FMI y el Banco Mundial. Las reformas buscan la privatización de amplios segmentos del quehacer educativo, pues los cambios legales transfieren el costo de los servicios de mantenimiento de los planteles a los padres de familia, lo que implica la legalización del pago de cuotas, que la ley anterior prohibía, en función del principio constitucional que consagra la gratuidad de la educación pública.

La aprobación de esas leyes resulta antidemocrática e impositiva. Ante estos hechos, los profesores abajo firmantes apoyamos la lucha que sostienen los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en 27 estados de la República, que exigen la derogación de dichas reformas legales.

Exigimos que el Gobierno de la República destine, como lo recomienda la UNESCO, un mínimo del 8% del PIB al gasto educativo y el 2% a Ciencia y tecnología. En el fondo, las reformas buscan también disminuir la carga del Estado y su responsabilidad en el gasto educativo, para liberar recursos que le permitan consumar en las próximas semanas, la reforma Energética, donde se transferirá gran parte de la renta petrolera que ahora recibe el gobierno a través de PEMEX, a las empresas trasnacionales. Esta política afectará gravemente a la educación media superior y a las Universidades públicas, por lo cual los profesores universitarios debemos anticipar una respuesta a las medidas actuales y futuras que restringen y lesionan los derechos sociales de los mexicanos.
Ante estos hechos, que agravan la situación social, es nuestro deber y nuestro derecho organizarnos, pues las condiciones de todos los profesores, inclusive los de la UNAM, fueron vulnerados con la reforma hacendaria al incrementarse el ISR y los nuevos impuestos en materia inmobiliaria, y como lo sostenemos, la reforma educativa tendrá un impacto negativo en lo académico y laboral, particularmente en la educación media superior y superior.

En el caso del paro de labores acordado por los estudiantes para los días 19 y 20 del presente mes, en apoyo al movimiento magisterial, respetamos el acuerdo tomado por ellos y la dirección de nuestro plantel. De la misma manera, sostenemos que la continuación o levantamiento del paro y las acciones posteriores, se tomen de manera conjunta en la Asamblea citada para el día lunes 23, entre los diferentes actores de nuestra Comunidad.

Pedimos que a partir de los acuerdos de dicha Asamblea, sea creada una Comisión que tenga representantes de estudiantes, maestros y trabajadores para coordinar los esfuerzos y trabajos de la comunidad del CCH a favor de la educación pública, pues creemos que es tarea fundamental de la Universidad abonar en el campo de las ideas y mantener el compromiso social con las causas justas, como la de los maestros de la Coordinadora.

Atentamente:

Luis Alejandro González, Dante Bello, Ignacio Hernández, Aarón Martínez, Tomas Ríos, Elisa Palomares, Miguel Solís, Joel Madrigal, Carlos Chávez, Ricardo Vázquez, Jaime Gallegos.

Ciudad Universitaria, D.F., a 18 de septiembre 2013.

Miles de profesores, acompañados de padres de familia y alumnos de la Universidad Veracruzana, repudiaron la aprobación de las leyes secundarias en materia educativa. También condenaron el desalojo a que fueron sometidos la madrugada del sábado pasado por agentes de Seguridad Pública, cuando acampaban en la plaza Sebastián Lerdo de Tejada de esa capital. En Chiapas, integrantes de la sección 40 del SNTE tomaron la torre de Pemex en Tuxtla Gutiérrez. En Baja California, maestros bloquearon la garita internacional de Otay. La Jornada, 20 de septiembre de 2013.

El Correo Ilustrado, de la Jornada, 20 de septiembre de 2013

Encomian propuesta a la SEP

El 18 de septiembre la senadora Ana Gabriela Guevara propuso al pleno de la Cámara un punto de acuerdo de urgente y obvia resolución, mediante el cual se insta a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para que fije una posición con respecto a la resolución tomada recientemente en la asamblea general de la Federación Internacional de Sociedades de Filosofía (FISP) y en el 23 Congreso Mundial de Filosofía celebrado en Atenas, Grecia, el 3 de septiembre de este año, en el sentido de que la filosofía debe formar parte esencial de la educación en todos los niveles. De igual forma, se exhortó a la SEP a considerar la incorporación de asignaturas filosóficas en los diseños curriculares, en la enseñanza primaria y en los libros de texto gratuitos de secundaria y en sus programas de estudio. El punto de acuerdo fue aprobado en el pleno por unanimidad. El Observatorio Filosófico de México felicita calurosamente a la senadora Ana Gabriela Guevara por su acertada iniciativa y agradece al conjunto de los senadores por la extraordinaria sensibilidad que mostraron sobre la importancia de la enseñanza de la filosofía en todos los niveles de la educación. Esperamos la respuesta de la SEP.

Por el Observatorio Filosófico de México: Gabriel Vargas Lozano (UAM-I), Alfredo Torres (FFL-UNAM), Guillermo Hurtado (IIF-UNAM), Mario Teodoro Ramírez (AFM), Ausencio Pérez (AMPFEMS) Virginia Sánchez (CML), Raúl Trejo (AFS), Enrique Alejandro González Cano y Guillermo Jorge Silva Martínez (CMPF), Eduardo Sarmiento (Cefilibe), Roberto Hernández Oramas (Coapehum), Cuauhtémoc Mayorga (UdG) Ángel Alonso (CCH-UNAM), Francisco Concha (Colba), Raúl Berdejo (AFS), Alberto Saladino (UAEM), Juan Carlos Ayala (UAS), Ramón Espinoza (UAG), Célida Godina (BUAP), Sylvia Jaimes (UANL), Dante Martínez (CCH), Juan José Monroy (UAEM), Clemente Castañeda (U de G), Lucía y Estefanía Agraz Rubín y miembros de la Observatorios Filosóficos de Michoacán, Morelos, Jalisco, Guanajuato y Baja California Sur

No hubo acuerdo de regreso a clases para el próximo lunes: sección 22

Serán las bases movilizadas las que determinarán el rumbo de su jornada de lucha, señalan maestros disidentes.

Laura Poy y Arturo Jiménez

Publicado: La Jornada en línea. 20/09/2013 14:21

México, DF. Integrantes de la dirigencia de la sección 22 de Oaxaca afirmaron que en la minuta suscrita ayer en la Secretaría de Gobernación “no hubo acuerdos de regreso a clases para el próximo lunes”, e insistieron que serán las bases movilizadas las que determinarán el rumbo de su jornada de lucha.

En un receso de los trabajos de la plenaria de su comité seccional, encabezado por Rubén Núnez Ginés, aseguraron que por el momento continúan la elaboración del instrumento de consulta a los miles de maestros oaxaqueños que permanecen en el plantón, cuya opinión, enfatizaron, “será recabada hoy mismo”.

Núñez Ginés, explicó en conferencia de prensa que serán los maestro de base quienes tendrán la última palabra para determinar si se aceptan o no los planteamientos presentados por el gobierno federal y estatal en el Palacio de Covián.

Subrayó que a demanda de los docentes “Aun es la abrogación de la Reforma Educativa, por lo que seguiremos insistiendo en ese objetivo”.

Al respecto, Francisco Villalobos, secretario de organización de la sección 22 aseguró que “nada está por encima de las bases”, que son las que van decidir, y aclaró que la posición de las autoridades federales y estatales “son su propia responsabilidad pero nosotros queremos dejar muy en claro que no nos comprometimos a volver a clases este lunes, aunque se haya firmado el documento, pues en él no se incluye en ninguna parte ese acuerdo”.

De Regreso a Casa

De regreso a casa
Por el camino acostumbrado
Se escabulle mi sombra
Entre el sopor de la noche
Encuentro la llave de mis tristezas
Y abro la puerta
Que me conduce a ninguna parte…
Dentro de esta mortaja que es mi cuerpo
Me miro en el espejo…
Y no me encuentro.
Tendré que buscar otra luz
Que ilumine mi camino
De regreso a casa.

Oxomaxoma Agosto de 2013

La Palabra

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Ante la grave emergencia del país y la amenaza de continuar la entrega de nuestros recursos, territorios y riquezas con la reforma energética que promueve el gobierno, los suscritos llamamos a todas las mexicanas y mexicanos, sin distinción de creencias, ideologías o posiciones políticas y sociales, a unirnos para evitar el despojo de la nación y de nuestro pueblo que promueven el gobierno y las corporaciones petroleras trasnacionales. A partir del respeto a nuestras diferencias llamamos a organizar la resistencia civil y pacífica, reconociendo la autonomía y la independencia de las organizaciones y de los individuos, en torno a los siguientes ejes: 1. Oponerse abiertamente a las reformas de los artículos 27 y 28 de la Constitución de la República que propone el gobierno y defender nuestra soberanía, así como los recursos energéticos que son propiedad de la nación tras incontables luchas históricas y base de nuestro desarrollo integral y sustentable. 2. Oponerse a la iniciativa de reforma hacendaria, que distribuye la carga fiscal de una manera particularmente inequitativa y recesiva, profundizando la crisis al afectar a las pequeñas y medianas empresas, a las clases medias, y sobre todo a los trabajadores y a los más pobres de México. 3. Rechazar la campaña mediática de linchamiento contra las justas luchas de los maestros ante una reforma que los priva de sus derechos laborales y que no es educativa. 4. Denunciar la creciente violencia, represión y violación a los Derechos Humanos civiles y sociales que sufren los movimientos sociales, los pueblos y las comunidades, sus víctimas, dirigentes y defensores. Llamamos a todas las organizaciones sociales, políticas y culturales, a los movimientos, pueblos y comunidades indígenas y no indígenas, a los ciudadanos y ciudadanas a participar activa y pacíficamente, sin caer en provocaciones, desde todas las trincheras a las que cada quien tenga acceso, en las luchas por alcanzar estos objetivos de soberanía, libertad y justicia. ¡Viva México! Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, Andrés Manuel López Obrador, Fr. Raúl Vera López O.P., Pablo González Casanova, Miguel Concha Malo, Miguel Álvarez Gándara y Mario Saucedo Pérez. México, D.F., a 19 de septiembre de 2013 MORENA y Andrés Manuel López Obrador, convocan a la Manifestación en defensa del petróleo, el domingo 22 de septiembre a las 10:00 horas, del Ángel de la Independencia al Zócalo. http://youtu.be/u9hCE3AwI1s La lucha de los profesores de la CNTE es justa Los profesores del Colegio de Ciencias y Humanidades del Plantel Sur que suscribimos este documento, consideramos que es nuestro deber asumir una posición, respecto al conflicto que afecta a la CNTE y al sistema educativo nacional en su conjunto. En reunión colegiada analizamos y discutimos sobre este grave asunto, tomando la siguiente postura: A partir de la llamada Reforma a la Educación, por la cual se afectan los derechos laborales de los compañeros profesores de enseñanza básica de la SEP, se han venido desarrollando una serie de actividades en torno de dicha reforma, inclusive la realización previa de ocho foros regionales en todo el país, auspiciados por la Secretaria de Gobernación, para luego ser desconocidos sus acuerdos e impuestas, sin diálogo, reformas constitucionales a los artículos 3º. y 73º y la Ley General del Servicio Profesional Docente. La falta de disposición política para llegar a consensos con los afectados y la notoria insensibilidad del Ejecutivo Federal, han impulsado el uso de la fuerza por parte del Estado para desalojar a los profesores que se oponen a esa reforma cupular, de su campamento de protesta en la Plaza de la Constitución, lo que ha llevado a la CNTE a convocar a diversos paros nacionales. Los cambios del marco jurídico de la educación pública en realidad no buscan mejorar la calidad educativa; lo que pretenden es desarticular la vida gremial en el sistema educativo, y regresar el control de las plazas de los maestros a la Federación. Las nuevas leyes establecen un manejo centralizado del presupuesto educativo, como en los viejos tiempos del Gobierno de partido único, pero ahora con el soporte de la dirigencia de los partidos políticos mayoritarios representados en el Pacto por México y el beneplácito de los consorcios televisivos, que han estado al frente de la guerra ideológica contra los maestros sindicalizados desde hace más de un lustro. Estás acciones gubernamentales están integradas en el marco de las políticas neoliberales impulsadas por la OCDE, el FMI y el Banco Mundial. Las reformas buscan la privatización de amplios segmentos del quehacer educativo, pues los cambios legales transfieren el costo de los servicios de mantenimiento de los planteles a los padres de familia, lo que implica la legalización del pago de cuotas, que la ley anterior prohibía, en función del principio constitucional que consagra la gratuidad de la educación pública. La aprobación de esas leyes resulta antidemocrática e impositiva. Ante estos hechos, los profesores abajo firmantes apoyamos la lucha que sostienen los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en 27 estados de la República, que exigen la derogación de dichas reformas legales. Exigimos que el Gobierno de la República destine, como lo recomienda la UNESCO, un mínimo del 8% del PIB al gasto educativo y el 2% a Ciencia y tecnología. En el fondo, las reformas buscan también disminuir la carga del Estado y su responsabilidad en el gasto educativo, para liberar recursos que le permitan consumar en las próximas semanas, la reforma Energética, donde se transferirá gran parte de la renta petrolera que ahora recibe el gobierno a través de PEMEX, a las empresas trasnacionales. Esta política afectará gravemente a la educación media superior y a las Universidades públicas, por lo cual los profesores universitarios debemos anticipar una respuesta a las medidas actuales y futuras que restringen y lesionan los derechos sociales de los mexicanos. Ante estos hechos, que agravan la situación social, es nuestro deber y nuestro derecho organizarnos, pues las condiciones de todos los profesores, inclusive los de la UNAM, fueron vulnerados con la reforma hacendaria al incrementarse el ISR y los nuevos impuestos en materia inmobiliaria, y como lo sostenemos, la reforma educativa tendrá un impacto negativo en lo académico y laboral, particularmente en la educación media superior y superior. En el caso del paro de labores acordado por los estudiantes para los días 19 y 20 del presente mes, en apoyo al movimiento magisterial, respetamos el acuerdo tomado por ellos y la dirección de nuestro plantel. De la misma manera, sostenemos que la continuación o levantamiento del paro y las acciones posteriores, se tomen de manera conjunta en la Asamblea citada para el día lunes 23, entre los diferentes actores de nuestra Comunidad. Pedimos que a partir de los acuerdos de dicha Asamblea, sea creada una Comisión que tenga representantes de estudiantes, maestros y trabajadores para coordinar los esfuerzos y trabajos de la comunidad del CCH a favor de la educación pública, pues creemos que es tarea fundamental de la Universidad abonar en el campo de las ideas y mantener el compromiso social con las causas justas, como la de los maestros de la Coordinadora. Atentamente: Luis Alejandro González, Dante Bello, Ignacio Hernández, Aarón Martínez, Tomas Ríos, Elisa Palomares, Miguel Solís, Joel Madrigal, Carlos Chávez, Ricardo Vázquez, Jaime Gallegos. Ciudad Universitaria, D.F., a 18 de septiembre 2013. Miles de profesores, acompañados de padres de familia y alumnos de la Universidad Veracruzana, repudiaron la aprobación de las leyes secundarias en materia educativa. También condenaron el desalojo a que fueron sometidos la madrugada del sábado pasado por agentes de Seguridad Pública, cuando acampaban en la plaza Sebastián Lerdo de Tejada de esa capital. En Chiapas, integrantes de la sección 40 del SNTE tomaron la torre de Pemex en Tuxtla Gutiérrez. En Baja California, maestros bloquearon la garita internacional de Otay. La Jornada, 20 de septiembre de 2013. El Correo Ilustrado, de la Jornada, 20 de septiembre de 2013 Encomian propuesta a la SEP El 18 de septiembre la senadora Ana Gabriela Guevara propuso al pleno de la Cámara un punto de acuerdo de urgente y obvia resolución, mediante el cual se insta a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para que fije una posición con respecto a la resolución tomada recientemente en la asamblea general de la Federación Internacional de Sociedades de Filosofía (FISP) y en el 23 Congreso Mundial de Filosofía celebrado en Atenas, Grecia, el 3 de septiembre de este año, en el sentido de que la filosofía debe formar parte esencial de la educación en todos los niveles. De igual forma, se exhortó a la SEP a considerar la incorporación de asignaturas filosóficas en los diseños curriculares, en la enseñanza primaria y en los libros de texto gratuitos de secundaria y en sus programas de estudio. El punto de acuerdo fue aprobado en el pleno por unanimidad. El Observatorio Filosófico de México felicita calurosamente a la senadora Ana Gabriela Guevara por su acertada iniciativa y agradece al conjunto de los senadores por la extraordinaria sensibilidad que mostraron sobre la importancia de la enseñanza de la filosofía en todos los niveles de la educación. Esperamos la respuesta de la SEP. Por el Observatorio Filosófico de México: Gabriel Vargas Lozano (UAM-I), Alfredo Torres (FFL-UNAM), Guillermo Hurtado (IIF-UNAM), Mario Teodoro Ramírez (AFM), Ausencio Pérez (AMPFEMS) Virginia Sánchez (CML), Raúl Trejo (AFS), Enrique Alejandro González Cano y Guillermo Jorge Silva Martínez (CMPF), Eduardo Sarmiento (Cefilibe), Roberto Hernández Oramas (Coapehum), Cuauhtémoc Mayorga (UdG) Ángel Alonso (CCH-UNAM), Francisco Concha (Colba), Raúl Berdejo (AFS), Alberto Saladino (UAEM), Juan Carlos Ayala (UAS), Ramón Espinoza (UAG), Célida Godina (BUAP), Sylvia Jaimes (UANL), Dante Martínez (CCH), Juan José Monroy (UAEM), Clemente Castañeda (U de G), Lucía y Estefanía Agraz Rubín y miembros de la Observatorios Filosóficos de Michoacán, Morelos, Jalisco, Guanajuato y Baja California Sur No hubo acuerdo de regreso a clases para el próximo lunes: sección 22 Serán las bases movilizadas las que determinarán el rumbo de su jornada de lucha, señalan maestros disidentes. Laura Poy y Arturo Jiménez Publicado: La Jornada en línea. 20/09/2013 14:21 México, DF. Integrantes de la dirigencia de la sección 22 de Oaxaca afirmaron que en la minuta suscrita ayer en la Secretaría de Gobernación “no hubo acuerdos de regreso a clases para el próximo lunes”, e insistieron que serán las bases movilizadas las que determinarán el rumbo de su jornada de lucha. En un receso de los trabajos de la plenaria de su comité seccional, encabezado por Rubén Núnez Ginés, aseguraron que por el momento continúan la elaboración del instrumento de consulta a los miles de maestros oaxaqueños que permanecen en el plantón, cuya opinión, enfatizaron, “será recabada hoy mismo”. Núñez Ginés, explicó en conferencia de prensa que serán los maestro de base quienes tendrán la última palabra para determinar si se aceptan o no los planteamientos presentados por el gobierno federal y estatal en el Palacio de Covián. Subrayó que a demanda de los docentes “Aun es la abrogación de la Reforma Educativa, por lo que seguiremos insistiendo en ese objetivo”. Al respecto, Francisco Villalobos, secretario de organización de la sección 22 aseguró que “nada está por encima de las bases”, que son las que van decidir, y aclaró que la posición de las autoridades federales y estatales “son su propia responsabilidad pero nosotros queremos dejar muy en claro que no nos comprometimos a volver a clases este lunes, aunque se haya firmado el documento, pues en él no se incluye en ninguna parte ese acuerdo”. *De Regreso a Casa* De regreso a casa Por el camino acostumbrado Se escabulle mi sombra Entre el sopor de la noche Encuentro la llave de mis tristezas Y abro la puerta Que me conduce a ninguna parte… Dentro de esta mortaja que es mi cuerpo Me miro en el espejo… Y no me encuentro. Tendré que buscar otra luz Que ilumine mi camino De regreso a casa. 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3. Rechazar la campaña mediática de linchamiento contra las justas luchas de los maestros ante una reforma que los priva de sus derechos laborales y que no es educativa.

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