La Palabra

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LA PALABRA
 
No.75, octubre  de 2014

Publicación periódica  de opinión. Responsables: Prof. Jesús Pacheco Martínez y Profra. Irma Clemencia Lara Martínez.
 
www.lapalabrareflexion.mex.tl

http://www.youtube.com/user/Lapalabrareflexion?feature=watch

 
2 de octubre: Presente
 
Miles de personas colmaron el Zócalo capitalino por el 46 aniversario de la matanza estudiantil de 1968. En el acto, los organizadores señalaron que se pedirá que se reabra el juicio contra el ex presidente Luis Echeverría, como responsable de esos hechos en la Plaza de las Tres Culturas. Foto Marco Peláez La Jornada 03 10 14. Presente-Ausente, Raúl Álvarez Garín.


Los estudiantes tienen la palabra
Joel Ortega Juárez
 
Las respuestas al pliego petitorio de 10 puntos del movimiento del Politécnico hechas por Osorio Chong ante miles de estudiantes deberán ser discutidas, analizadas y decidir los siguientes pasos en todas y cada una de las más de 40 asambleas de las escuelas del Instituto Politécnico Nacional.

Nada del otro mundo. En todo ese tramo estarán presentes los desafíos de siempre: considerar cómo se avanza más y mejor. Existe muy arraigada una cultura de la derrota y la victimización, frecuentemente disfrazada de radicalismo, la cual ha causado grandes daños a otros movimientos estudiantiles.
 
La incapacidad para asumir las victorias, aunque sean parciales, convirtió a inmensos movimientos masivos en pequeños grupos radicalizados aislados del conjunto de los estudiantes. Esto le ha servido a las fuerzas gubernamentales y ha costado años e incluso decenios de desmovilización a los estudiantes.
 
El derrotismo es nefasto para los movimientos que buscan realizar transformaciones. Siempre se convierten en un factor de desprestigio de la lucha y favorecen el conservadurismo. Si acaso sirve para que algunos vivan de la nostalgia o, peor aún, obtengan prebendas del poder, como supuestos detentadores de las “franquicias” de movimientos derrotados con salvajismo.
 
La política del todo o nada casi siempre conduce a callejones sin salida.
 
Los movimientos estudiantiles no se constriñen a las demandas explícitas contenidas en sus peticiones, cuando éstas existen; muchos movimientos no las tuvieron como el mayo francés del 68. Suelen expresar un rechazo al conjunto de la situación política o incluso al sistema social en su conjunto.
 
En gran medida el 68 mexicano era muy superior a los 6 puntos de su pliego petitorio. Expresó el profundo rechazo a un sistema autoritario.
 
La respuesta salvaje del Estado a un movimiento de masas que se expresó principalmente mediante las manifestaciones, los mítines, la huelga y las tareas de difusión, organización y denuncia de decenas de miles de brigadas; aunque también recurrió a las barricadas y las acciones defensivas contra los ataques policiacos, parapolicíacos y militares a sus escuelas; empleando incluso el uso de molotovs (lo que hoy niegan algunos de sus falsos apologistas); estuvo sustentada en una lógica de Estado autoritario basada en el control corporativo de la sociedad, la inexistencia de derechos y la simulación republicana.
 
A ese autoritarismo le era letal un movimiento libertario y democrático como el del 68. En esa medida tuvo una connotación revolucionaria, en tanto subvirtió el orden autoritario. Tanto a los movimientos estudiantiles como al conjunto de las luchas sociales les ha limitado la ausencia de una cabeza, como diría José Revueltas, que sea capaz de transmitir la memoria histórica, construya organizaciones permanentes y ofrezca un programa, un rumbo, que sea capaz de rebasar la coyuntura.
 
Cuando generacionalmente estamos ante el final del ciclo de la del 68, no bastan las remembranzas a sus más destacados integrantes para darle continuidad a su lucha, sino pensar hacia adelante y en cómo construir un nuevo comienzo.
 
El movimiento del Politécnico tiene la palabra: puede triunfar.
 
Milenio, 4 de octubre de 2014
joeloj7168@yahoo.com.mx
 
 
Ayotzinapa
Prof. Jesús Pacheco Martínez
 
La Escuela Normal Rural Isidro Burgos, de Ayotzinapa, Guerrero, es de los últimos reductos de educación pública normalista en el país. Esta escuela junto con otras escuelas normales rurales, han mantenido una resistencia tenaz frente a la política del Estado, que gobiernos de la federación y estatales han implementado, para tratar de desmantelar a estas escuelas, minando dicha resistencia mediante la represión o sin proporcionar los recursos necesarios para sus actividades académicas.
 
No es cualquier tipo de represión la que han sufrido los normalistas de Ayotzinapa. Según la información de los medios impresos y televisivos, los estudiantes fueron agredidos por elementos de la policía municipal de Iguala, con el resultado fatídico de estudiantes muertos, heridos y desaparecidos: “Están ya confirmados el asesinato de tres estudiantes y cuatro ciudadanos y la desaparición forzada de cuarenta y tres estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa”. Estos hechos son calificados por los académicos como un “crimen de Estado” (La Jornada, artículo de Imanol Ordorika/Adolfo Gilly, Ayotzinapa, crimen de Estado, 6 de octubre de 2014).
http://www.jornada.unam.mx/2014/10/06/politica/007a1pol?partner=rss

Estos hechos nos hablan de una represión de mayúsculas consecuencias y en particular de una ausencia del Estado de derecho en Guerrero.
Nadie puede evadir su responsabilidad. Ángel Aguirre, como gobernador del Estado de Guerrero, es corresponsable, aunque él no haya ordenado ni ejecutado la represión.  “El 7 de mayo pasado el gobernador Ángel Aguirre firmó un convenio para establecer el Mando Único Policial en seis municipios de la entidad, los cuales representan 60% por ciento del total de elementos del estado: Acapulco, Chilpancingo, Teloloapan, Tixtla, Zihuatanejo e Iguala.
 
En su mensaje durante la ceremonia para establecer dicho acuerdo, realizada en Casa Guerrero, el mandatario local reconoció que la firma de dichos convenios de adhesión representaba “la unificación formal y material de las corporaciones estatales y municipales” (Milenio, martes 7 de octubre de 2014).

El gobierno federal es corresponsable por no generar las medidas de seguridad pública, para impedir hechos tan lamentables como los que se están viviendo en Guerrero y que laceran ineluctablemente, la vida cotidiana de millares de mexicanos. La opacidad y lentitud del gobierno federal, al tardarse demasiado tiempo, al no atraer a  través de la PGR, en forma expedita, los casos de asesinato y secuestro de los estudiantes normalistas.

“Diez días después de lo ocurrido en Iguala, el mandatario –Enrique Peña Nieto- se refirió específicamente al hecho en un mensaje ante la prensa. Dijo que instruyó al gabinete de seguridad para contribuir a la localización de los responsables de los hechos y aplicar “de manera estricta la ley”. El mandatario añadió que los hechos en Iguala de hace diez días son “indignantes, dolorosos e inaceptables” (La Jornada, martes 7 de octubre de 2014).
 
Miles de estudiantes, maestros, campesinos y padres de familia de Guerrero marcharon por las calles de Chilpancingo durante cuatro horas para exigir la presentación con vida de 43 alumnos de la normal rural de Ayotzinapa. Foto Óscar Alvarado. La Jornada, 3 de octubre de 2014.

Hay un reclamo social en el país y en el extranjero, de que se presente con vida a los estudiantes secuestrados y se castigue a los responsables de estos hechos. Organismos internacionales le están dando seguimiento a esta problemática y exigiéndole al gobierno federal a atender el caso y tomar las medidas que se requieran, ante una situación que coloca al gobierno y al Estado mexicano, en violadores de los derechos humanos, los cuales debieran de preservarse cotidianamente. Las protestas sociales no pueden ni deben ser criminalizadas.
 
Se sigue distorsionando la enseñanza filosófica

De acuerdo a la Ley del Servicio Profesional Docente y a lineamientos avalados por la SEP, DGETI y la subsecretaría de EMS, se publicó el 11 de abril la convocatoria para ocupar plazas en el nivel medio superior, ciclo 2014-2015. En el campo de las humanidades las plazas se ofrecieron para impartir lógica, ética y temas de filosofía, disciplinas que corresponden al profesional de la filosofía.

Pensar que otros profesionistas, como un contador, un veterinario o un sicólogo, están en condiciones de impartir dichas cátedras es equivocado. Esta práctica ha distorsionado severamente la enseñanza, ocasionando daño a los estudiantes. Empero, las instituciones mencionadas avivan el desatino, pues el perfil profesional solicitado para ocupar las plazas de filosofía abarca ¡22 profesiones que nada tienen que ver con la filosofía! Así se logra banalizar la enseñanza de la filosofía y desactivar su espíritu crítico o disfrazar la exclusión.

Solicitamos que la SEP corrija la convocatoria y a los rectores de las universidades en todo el país que establezcan formalmente criterios idóneos para la designación de profesores de filosofía.

Observatorio Filosófico de México: Gabriel Vargas Lozano, José Alfredo Torres, Guillermo Hurtado, Mario Teodoro Ramírez (AFM), Roberto Hernández (COAPEHUM), José de Lira (REYFF), Guillermo Jorge Silva (CMPF), Francisco Concha (AMPFEMS, Ixtli), Gerardo de la Fuente (FFyL-UNAM) Eduardo Sarmiento y representantes de toda la República
La Jornada, El Correo Ilustrado, viernes 26 de septiembre de 2014.
 
Filósofos piden a la SEP modificar perfil para maestros de ética y lógica
 
Laura Poy y Arturo Sánchez
 
Periódico La Jornada.

Viernes 26 de septiembre de 2014.

Profesores y especialistas integrantes del Observatorio Filosófico de México (OFM) demandaron a la Secretaría de Educación Pública (SEP) modificar el perfil profesional solicitado en el concurso de ingreso al Servicio Profesional Docente para ocupar las plazas de profesores de lógica, ética y filosofía en educación media superior, pues se incluyen 22 formaciones universitarias que no tienen nada que ver con la filosofía.

En una carta suscrita por investigadores de las universidades Nacional Autónoma de México y Autónoma Metropolitana, así como las universidades estatales de Sinaloa, Nuevo León, Puebla, estado de México y Chiapas e integrantes de la Red de Escuelas y Facultades de Filosofía, también solicitaron a los rectores de universidades públicas aprobar una disposición que determine la prioridad para que las cátedras de filosofía las ocupen los que tengan la formación académica correspondiente.

En riesgo, futuras vocaciones

En entrevista, Gabriel Vargas Lozano, catedrático de la UAM-Iztapalapa y presidente de la comisión Teaching Philosophy de la Federación Internacional de Sociedades de Filosofía, señaló que designar como docentes de esta asignatura a los que no tienen la formación especializada pone en riesgo las futuras vocaciones en las aulas de bachillerato, y la posibilidad de alcanzar una formación filosófica de calidad.

Destacó que en la convocatoria publicada por la Subsecretaría de Educación Media Superior, que encabeza Rodolfo Tuirán Gutiérrez, el pasado 11 de abril para participar en el concurso de asignación de plazas docentes en bachillerato para el ciclo escolar 2014-2015, se incluyeron perfiles profesionales de contadores, pedagogos, veterinarios, historiadores, matemáticos, e ingenieros, entre otros.

Aseguró que el destino frecuente de los estudiantes de filosofía es la enseñanza, y si no hay un aliciente que les garantice que al menos serán considerados antes que otras profesiones para ocupar las plazas de profesores en bachillerato y licenciatura para impartir su campo de especialización, podríamos perder a muchos jóvenes que no verían futuro en esta disciplina.

En el documento se destaca que con el perfil propuesto por las autoridades se puede banalizar la enseñanza de la filosofía, desactivar su espíritu crítico o disfrazar su exclusión.
 
 



El in-maiz-eable


“La persona que sea sorprendida tirando  mentiras será consignada a la desconfianza”

 
David Silva Tonche
 
En la guerra de papel que libran las actuales autoridades del Plantel contra los estudiantes “No-verdaderos”, y en la cantidad de escritos tendenciosos y despotricadores  que se reparten, recibí uno el viernes, de cuya lectura encontré algo sospechoso: que ahora los panfletos no provienen de la Dirección, sino de “Profesores y alumnos del Plantel”, pero cuyo origen es el mismo, de quien estimula el amarillismo autoritario, el de aquél que súbitamente ha  perdido su función crítica para aliarse al de la opacidad y darle forma a sus intereses, iniciando  una nueva era de la información, creando las noticias según los intereses de quien pretende crear escenarios de confrontación.

Hablan, (en nombre de profesores y alumnos) que “apoyar la lucha de los estudiantes del politécnico es inconsistente y mendaz”. Al parecer, los supuestos profesores y alumnos suscriptores del citado panfleto, se adelantaron al escrito de gobernación que circula en redes sociales y que trata de evitar la unidad estudiantil.
 
También llaman a todos a “oponerse  al cierre de la escuela (al parecer nadie les hizo caso, pues se cerró dos días), a la TOMA DE INSTALACIONES (pero la Dirección no dijo nada cuando se les interpeló sobre la toma de cubículos por los grupos de exalumnos ahora empresarios del cheeto y la salsa valentina, pues al parecer esta no es toma, sino derecho de ocupación prolongada),  “o a interrumpir por cualquier otro medio las actividades” ( ¿y las  reiteradas quejas por el ruido de bocinas en la explanada que llevan ya casi 15 años, no es interrupción?  O para la dirección tal vez sea “música ambiental”, pues no han hecho nada al respecto. ¿o construir edificaciones precarias toleradas? ( solo falta que esperen una manta que diga “este predio está protegido por la Asamblea de Barrios”?).
 
Y por qué nos llaman a profesores y alumnos a oponernos, si a las autoridades se les paga espléndidamente para que hagan su trabajo, que es el de garantizar todas las condiciones para los fines de la universidad. Eso lo sabían al aceptar el oneroso cargo para el cual fueron designados, o que esperaban, que sólo se trataba  de  sentarse cómodamente y esperar el transcurso de las  96 quincenas de que consta este primer período, y de seguro están tan satisfechos que intentarán reelegirse para otras 96 quincenas. ¿Pensarán, que tienen obligaciones de “no-hacer”,  cuando el cuerpo directivo tiene un costo mensual de aproximadamente  4 millones de pesos mensuales, es decir,  98 millones anuales, o sea el sueldo de  400 profesores de asignatura en el mismo periodo?
 
“…llamamos …a oponerse a la toma de instalaciones”, ¿cuál es el mensaje detrás de este llamado?  Que profesores y alumnos saquen las castañas con la mano del gato.  Fábula que siempre ha sido referida para dar a entender que si es necesario hacer algo desagradable o políticamente riesgoso, pero que permite conseguir lo que se busca, a la vez que se evita  que el verdadero responsable  salga perjudicado. En otras palabras, valerse de terceras personas para la ejecución de algo que parece imposible para el responsable o difícil, o peligroso.
 
Y esa es una actitud que no debiera sorprendernos, pues si bien estamos acostumbrados, es cierto que también estamos hartos.
 
Como se advierte, la actual  es una Dirección que deambula  a base de mentiras y falacias. Una mentira puede ser una falsedad genuina o una verdad selectiva; exagerar una verdad o mentir, implica un engaño intencionado y consciente. También es mentira, el acto de la simulación o fingir.
 
Pero además, la información de los boletines de la dirección, es inexacta y falaz. Elaborada  con sofismas populistas o argumentum ad populorum, que consiste en atribuir  las opiniones propias  a la opinión de la mayoría, pues “tantas gentes no pueden estar equivocadas”. O falacias de control que presuponen que se debe tener un control y una responsabilidad excesiva  sobre lo que ocurre a su alrededor. Y por qué no también, falacias de razón, al presuponer ser poseedores de la verdad absoluta, obviando opiniones ajenas, pues creen que sólo sus opiniones y acciones son las correctas.
 
Y otras falacias emitidas por el grupo del ”manifiesto” , donde a juzgar  por su ofrecimiento, el CCH  será un paraíso educativo, en el que nadie tendrá  razones para quejarse y que incluso los centros educativos más prestigiados, podrán parecer una caricatura si lo comparamos con lo que llegaremos a ser, dejando las cosas como están ahora. Piensan que los profesores están cargados de ingenuidad.
 
Es tal su impotencia por no alcanzar la otra orilla que están intentando las más variadas y absurdas propuestas. O se rectifica o se irá ahondando el problema. Sin reconocer errores y equivocaciones es imposible corregirse. Porque cuando la culpa es de todos, la culpa es de nadie.
 
Afirman  también en el panfleto, que al patear una puerta “”dañaron seriamente el patrimonio universitario” (pero sin cuestionar este daño, fácilmente reparable por un hojalatero,  ¿no se dañó más gravemente el patrimonio con el robo o sustracción de varios cañones de proyección, con los cuales se iba a impulsar, mediante las TIC, una educación de calidad?
 
¿Han informado de esto a la comunidad?  Pues no, por ser contrarios a la transparencia y a la rendición de cuentas. Y ni modo de solicitarles que informen, pues cualquier evasiva la dan por respuesta “en tiempo y forma”.
 
Complicidad, complacencia y contaminación en la extracción minera
 
Blanca Susana Cruz Ulloa
 
En gran parte del país, desde hace cientos de años,  la actividad minera ha producido gran cantidad de desechos y contaminación en los estados de Chihuahua, Michoacán, Zacatecas, Durango, Sonora, Coahuila, Guanajuato, San Luis Potosí, Hidalgo, Sinaloa, Colima y Jalisco.
 
El Instituto Nacional de Ecología, en  “Tecnología de remediación para sitios contaminados”, señala que todos los procesos y sus etapas de extracción causan un elevado impacto sobre el medio. En las fases de exploración, explotación, beneficio, fundición y refinación se generan aguas residuales, desechos peligrosos y emisiones a la atmósfera. Aun con datos de este tipo, la actividad se expande en manos de transnacionales y presta nombres, actualmente está en amenaza alrededor de una cuarta parte del suelo nacional.
 
Las dimensiones del terreno que afecta rebasa el 60% del País: ríos, manantiales, poblados y la producción agrícola. También daña terrenos  en zonas de bosques tropicales, laderas de montaña, cuencas hidrográficas o suelos agrícolas. Durante su explotación utiliza cantidades enormes de materiales químicos y tóxicos. En el proceso de extracción se vierten desechos contaminantes al ambiente. Directamente causa deterioro de las economías agrícolas locales e impactos como: desplazamiento de las poblaciones y pérdidas de los derechos colectivos, territoriales y ambientales. Después de la explotación, las minerías a cielo abierto y las subterráneas generan millones de toneladas de desechos y materiales venenosos  que son abandonadas sobre el terreno.
 
En una entrevista al Lic. Alfonso Bermea, residente de la localidad de Sabinas, Coahuila, comentó: “El municipio de Sabinas es rico en abundantes árboles sabinos y gracias a la presencia de estos enormes fuentes de vida surgió el nombre de la ciudad, pues a lo largo del río, estas colosales fuentes de vida adornan la bella ciudad y la hacen única en todo el país. El ahuehuete o sabino (“árbol viejo de agua”) surgió en la era mesozoica entre 100 a 200 millones de años, cuando las coníferas dominaban el paisaje y formaban grandes bosques primitivos. A diferencia de otra vegetación los ahuehuetes siempre habitan las orillas del río, arroyos o riachuelos permanentes y suelen crecer entre 40 y 50 metros”.
 
En el Instituto Mexicano de Tecnología del Agua (IMTA),  se planeó la programación del recorrido por la cuenca del Río Sabinas, para explorar la zona y plantear el Proyecto de deterioro ecológico por la actividad minera de carbón (Sánchez-Silva, 2005).
 
El 15 de noviembre de 2005 el Dr. Rubén Sánchez Silva  llegó a Sabinas, Coahuila, con el interés de reunirse con el personal del patronato de Ecología, quienes le informaron sobre las 600 000 hectáreas de la zona de manejo especial en el área de protección de recursos naturales y de un vivero etnobotánico en el Tecnológico. El personal del Consejo Ecológico de participación ciudadana de la región carbonífera  A. C. lo apoyaron en el recorrido por el Río Sabinas, donde había gran cantidad de estos árboles en su rivera. “Toda la zona era de color negro por el carbón. La destrucción de flora y fauna estaba frente a mí, el agua de un verde opaco lechoso daba cuenta del grado de contaminación provocada por los desechos vertidos en ésta, aunada a la producción de toneladas de residuos peligrosos y daños en las comunidades que albergaba, producto de la contaminación de aire, acústica y suelo” comentó el Dr. Sánchez-Silva.
 
En sus notas de campo apuntaba “La zona recreativa con bosques en galería de Celtis laevigata, Faxinus sp. “Taxodium (seco), Juglans sp. El vado producto de la excavación provocó un remanso que “inundó” las casas cercanas; la vegetación dañada con elementos de Sauce (Salix spl), mezquite (Prosopis sp) y una pequeña área con raíces de sabino, donde los niños suelen pescar. Más adelante, hay una zona de triturado de materiales en llanura aluvión del río Sabinas” (Notas de campo de Rubén Sánchez Silva, IMTA).
 
En la región carbonífera, existen las minas denominadas Tajos, que se abandonan después de su explotación, para usarse por ejemplo, como tiradero municipal en San Juan Sabinas. Estas actividades provocan degradación de los ecosistemas acuáticos, su contaminación y otros factores, como el drenaje ácido, el cual se produce cuando los minerales que contienen sulfuro se combinan con el agua dando como resultado ácido sulfúrico. El agua ácida se filtra posteriormente al suelo y subsuelo extendiendo el daño en las aguas subterráneas.
 
El drenaje ácido impacta la vida acuática cuando se vierte en otros cuerpos de agua como los arroyos y ríos, como sucede ahora en esta región de Coahuila, ya que cruzan varios ríos cerca de la zona de explotación minera, como el río Sabinas, que su cauce está cercano a las minas Florida, Pasta de Conchos y otras.
 
El Dr. Sánchez Silva hizo un reconocimiento en El Tajo 4 donde registró una especie de Acacia, sabinos secos en línea. Llamó su atención el aprovechamiento de carbón en las márgenes del río y gente juntando leña. Notó cambios en el pH del agua a causa de la explotación minera, quizás debido a la filtración en los Tajos junto al río, los cuales alcanzaron el cauce y lentamente alteraron la calidad del agua, incorporando metales pesados u otros materiales.
 
“Es probable que la asociación micorrícica de los Sabinos con los hongos del suelo se elimine o altere también  por las  sequías y cambios en la calidad del agua”. Se plantea que si es este el caso, la pérdida total de los sabinos es irremediable. Hay la necesidad de recorridos en transectos (trazos rectos en el campo) para definir los cambios de la vegetación perpendicularmente a la corriente y la urgente rehabilitación de Tajos, principalmente las 500 hectáreas impactadas en Nueva Rosita.
 
Mucho se alardea la extracción de carbón con el uso de tecnología pesada, pero  en Pasta de Conchos se continúa con el trabajo entre 6 a 8 personas que sacan de pozos y en túneles con malacate un metro cuadrado de carbón en botes, lo extraen y mueven con carretilla. Al cabo de una semana logran sacar de 200 a 300 toneladas, donde operan 3 turnos. El escenario es aterrador,  trabajadores todos manchados de negro  van y vienen en jornadas de 12 horas. El cansancio lo reflejan en su mirada. El Grupo empresarial a cargo de estas actividades es el Grupo Acerero del Norte, Empresa MIMOSA (Minerales Monclova, S. A.).
 
Las actividades de restauración no existen, en ese ambiente negro con neblina aparecen laderas de carbón, con letreros bien plantados que indican “la rehabilitación con nopales” que bajan  hasta llegar a la nivelación del Tajo, la escena termina con una gran chimenea que exhala óxido  de azufre, se dice, es la más grande de la región y por si fuera poco, el agua que se extrae para la obra, la regresan al río o a los arroyos cercanos.
 
Al visitar la ladera del Río San Juan, el panorama muestra sabinos secos. Más adelante en Múzquiz, los arroyos también, con gran mortandad de Sabinos. Hay relictos de antiguos bosques de encinos (Quercus fusiformis). Sin embargo, aguas arriba de Múzquiz en el Río Sabinas, “el agua estaba limpia con abundante mojarra en los remansos de los Sabinos verdes. Lo cual evidencia que si hay agua, pero ésta contiene ácido sulfúrico, el cual causa la muerte de los sabinos y de los cultivos” (Sánchez-Silva).
 
Rumbo a la presa Venustiano Carranza, en el Tajo hay bruma y sabinos  de 400 años muertos. En el Tajo Guadalupe Victoria, también el mismo escenario, sabinos secos en un ambiente brumoso. En contraste, a 14 km al este de Sabinas el parque Guadalupe Victoria con sabinos verdes.

Caminar por el municipio de Sabinas es descubrir los restos del ecocidio ocasionado por las minas del Mezquite, propiedad del mismo grupo. Aquí murieron siete trabajadores por explosión a consecuencia de un cortocircuito, el 12 de octubre de 1976. Cuatro años después, el 23 de febrero de 1980, murieron otros cuatro mineros haciendo reparaciones de máquinas: les estalló un transformador. Y en la misma mina, en 1998, fallecieron tres más, dos de ellos de 17 y 14 años.

La indiferencia del Grupo México se evidenció con el abandono de esos yacimientos con un problema ambiental hasta ahora incalculable. Por la entrada al rastro de Sabinas se observa los restos de pedacería de las minas que florecieron el siglo pasado, ahora en ruinas. En las minas Rosita, este Grupo hizo un parque “ecológico”, rodeado de desechos de carbón.
 
La Jornada, martes 20 de abril de 2010

Pasta de Conchos es un yacimiento minero ubicado en la Región Carbonífera de Coahuila, la cual se ha explotado desde 1985 y cuenta con 46 millones de toneladas de reservas positivas de carbón (in-situ), donde trabajaban 487 personas, entre ellos, 45 empleados, 282 trabajadores sindicalizados y 160 trabajadores contratistas.
 
El 19 de febrero de 2006 a las 2:20 a.m. se presentó un derrumbe en la mina Pasta de Conchos en el estado de Coahuila en el Municipio de San Juan de Sabinas, a 10 kms al oeste de Nueva Rosita, la cabecera municipal, a cargo de la empresa Industrial Minera México S. A. (IMMSA). La causa de la explosión se debió a la elevada concentración de gas metano y a la falta de medidas de seguridad. En este accidente murieron 65 trabajadores, de los cuales se rescataron dos cuerpos, los otros 63 quedaron sepultados en el interior del tiro.
 
La empresa Minera México,  nunca otorgó una indemnización digna a viudas y huérfanos de los fallecidos, aun cuando ese año obtuvo utilidades por 2 mil 600 millones de dólares. Los proyectos de extracción en el sitio siguen avanzando, pero con resultados negativos en muertes también. Otro caso de complicidad, complacencia y contaminación por la extracción minera en nuestro país.
 
Bibliografía y cibergrafía.
 
Enciso L. A. La industria destruye la biodiversidad; amenaza un cuarto del territorio mexicano. Periódico, La Jornada. Viernes 30 de diciembre de 2011, p. 36.
 
Sánchez-Silva, R. 2005. Notas de la exploración a Pasta de Conchos, Coahuila. Cuaderno de campo. Tejeda García, N. Y. La amplificación social del riesgo: evidencias del accidente en la mina Pasta de Conchos.
 
Comunicación y Sociedad. Departamento de Estudios de la Comunicación Social. Universidad de Guadalajara. Nueva época, núm. 15, enero-junio, 2011, pp. 71-99. ISSN 0188-252x
 
http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/el-sabino-emblema-del-municipio-1366525516

La palabra micorriza, de origen griego, define la simbiosis entre un hongo y las raíces de una planta. Como en otras relaciones simbióticas, ambos participantes obtienen beneficios.
Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Micorriza

 

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